jueves, 12 de noviembre de 2015

TECNOLOGÍAS AGRARIAS



TECNOLOGÍA AGROPECUARIA

La idea de tecnología refiere a los saberes y los dispositivos que posibilitan que el conocimiento científico se aplique de forma práctica. Agropecuario, por su parte, es aquello que se vincula a la ganadería (la crianza y comercialización de ganado) y la agricultura (la actividad que consiste en desarrollar cultivos).


El concepto de tecnología agropecuaria, de este modo, hace mención a los conocimientos, las técnicas y los artefactos que permiten la utilización de elementos tecnológicos en las tareas ganaderas y agrícolas. La tecnología agropecuaria incluye desde distintos tipos de máquinas hasta trabajos de laboratorio que permiten incrementar la eficiencia de estas actividades.

Supongamos que una familia que vive en un entorno rural cuenta con tres vacas lecheras. Cada día, el hombre ordeña manualmente a las vacas, depositando la leche en un balde que luego lleva a una heladera (nevera o refrigerador). Con la intención de mejorar la productividad y la calidad de la


leche, decide invertir en tecnología agropecuaria. De este modo, adquiere una máquina de ordeño (ordeñadora) que extrae automáticamente la leche de las vacas y, a través de conductos herméticos, la traslada a unos recipientes que ya están refrigerados.
Un productor que solía regar sus cultivos con una regadera también puede incluir tecnología agropecuaria al instalar un sistema de riego por goteo. Así ya no debe recorrer las plantaciones con una regadera, sino que debe limitarse a manejar el sistema instalado.
La tecnología agropecuaria, a gran escala, permite lograr importantes avances en la estructura económica y comercial de un territorio. Por eso es habitual que los gobiernos fomenten los desarrollos tecnológicos para la agricultura y la ganadería a través de diversos organismos.

http://definicion.de/tecnologia-agropecuaria/
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/08/Agricultural_machinery.jpg/220px-Agricultural_machinery.jpg


La ingeniería agrícola es aquella en la que se aplica la ciencia y tecnología en los ámbitos de las explotaciones agrícolas y ganaderas, tanto extensivas como intensivas, la industria agro alimentaria, el desarrollo de maquinaria, motores y tecnología agrícola, la jardinería y el paisajismo, procurando las mejores condiciones sociales, económicas, ecológicas y cuidado del medio ambiente.
El inicio de su desarrollo se encuentra en el Neolítico, cuando la economía de las sociedades humanas evolucionó desde larecoleccióncazapescaagricultura y la ganadería. Las primerasplantas cultivadas fueron trigo y cebada. Sus orígenes se pierden en la Prehistoria, su desarrollo se gestó en varias culturas que la practicaron de forma independiente como las que surgieron en el denominado Creciente Fértil - Oriente Próximo -, desde Mesopotamiaal Antiguo Egipto, las Culturas Precolombinas de América Central y la cultura desarrollada por los chinos al este de Asia, etc.

Se produce una transición, generalmente gradual, desde la economía de caza y recolección a la agrícola. Las razones del desarrollo agrícola pudieron ser debidas a temperaturas más templadas, climatología, también pudieron deberse a la escasez de caza o alimentos de recolección, o a la desertización de amplias regiones. A pesar de sus ventajas, según algunos antropólogos, la agrícultura significó una reducción de la variedad en la dieta, creando un cambio en la evolución de la especie humana hacia individuos más vulnerables y dependientes.
La Universidad Autónoma Chapingo, en México, fue la primera universidad en América Latina en impulsar el desarrollo de la Ingeniería Agrícola; a partir del 22 de febrero de 1854 como la Escuela Nacional de Agricultura y Veterinaria ENA. En los años 30 se creó la especialidad en Irrigación en el plan de estudios de Agronomía, con unos sólidos fundamentos en Ciencias Agrícolas e Ingeniería. Actualmente la escuela forma Agrónomos en 23 especialidades entre ellos la de Irrigación, Mecánica Agrícola, Economía Agrícola, Horticultura Protegida, Suelos, Parasitología Agrícola, Sociología Rural, Forestal, Agroindustrias, etc; igualmente tiene programas de Postgrado en estas áreas; actualmente es la mejor casa de estudios de esta área de conocimiento en México; teniendo entre sus alumnos a gente de cada uno de los 31 estados y el Distrito Federal; es la madre de grandes instituciones como el CIMMYT, el Colegio de Posgraduados y el Inifap.
https://es.wikipedia.org/wiki/Ingenier%C3%ADa_agr%C3%ADcola


http://vimifos.com/nutricionanimal/wp-content/uploads/2014/09/por31.jpg


En una jornada de trabajo en Ciudad Real la organización ha resaltado la necesidad de que el sector aproveche todas las oportunidades de desarrollo posibles y dentro de ellas las nuevas tecnologías que son ya, pero van a ser más aun, una pieza clave para el desarrollo de cualquier sector, también del agrario y del medio rural en su conjunto

Los agricultores y ganaderos y el medio rural, como buena parte de los sectores en la sociedad actual, tienen su futuro ligado a las nuevas tecnologías; tanto para la aplicación de las políticas actuales como, cada vez en mayor grado, en el desarrollo de las que vengan, va a ser imprescindible conocer y manejar las denominadas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).

“De la misma forma que nadie se plantea hoy volver a labrar con mulas, y el tractor se convirtió hace décadas en maquinaria imprescindible en la explotación, las nuevas tecnologías que ya se usan de forma generalizada para conocer la evolución de los mercados y hacer operaciones de compraventa o acceder al SYGPAC en la en la gestión de la PAC actual y en la aplicación de la nueva PAC van a ser cada vez más necesarias para todo, en un inmediato futuro.

Muchas de las tareas de los agricultores ganaderos y de las Organizaciones del medio rural requerirán de las Nuevas Tecnología; Tales como orientar las producciones de las explotaciones, intercambiar experiencias entre agricultores, dirigirse a los consumidores, ahorrar energía, regar de forma más eficiente, o simplemente para influir como colectivos en el devenir de las sociedades futuras y en las decisiones que se toman sobre el sector agrario y el medio rural; todas estas tareas requerirán de las TIC

La Unión de uniones consciente de esa situación está poniendo en marcha redes rurales de conexión entre profesionales y que faciliten la comunicación y contribuyan a informar mejor a los agricultores de lo que pasa y a que la sociedad actual comprenda también la problemática del medio rural.

Todo esto en un contexto de crisis económica, financiera, energética y climática que implican la necesidad de dar respuestas territoriales y estatales más allá de la reivindicación, respuestas técnicas y argumentos convincentes, porque una vez más la propuesta de Reforma de la nueva PAC sobre el papel, brilla por la ambición de los objetivos que se propone, pero también vemos en la realidad la escasez medios para conseguirlos. }

http://www.infoagro.com/noticias/2011/11/19159_las_nuevas_tecnologias_sector_agrario_medio_rural.asp
http://www.cosmoagro.com/site/avanzamos/files/2012/09/tecnologia0912-1000.jpg


Tecnología agropecuaria

Somos un fabricante consolidado de tecnología de bombeo, trituración y distribución para la industria 
agropecuaria, y como tal ofrecemos a nuestros clientes una amplia gama de productos relacionados con 
la distribución de abonos líquidos.
La bomba de pistón rotativo con revestimiento de elastómero fue desarrollada en los años 70 y está patentada.
 Hoy en día la tecnología de los abonos líquidos sería impensable sin ella. Gracias a sus excelentes características, 
se utiliza para las más diversas tareas en el campo y en la granja (camión y tanque cisterna, estación de bombeo,
 alimentación, etc.). Además, hace 30 años inventamos la distribución terrestre mediante tobera de arrastre.

Gracias al desarrollo continuado, en la actualidad podemos ofrecer barras transversales muy resistentes con una
 técnica perfeccionada y grandes anchuras de trabajo de entre 6 y 36 m. En las páginas siguientes le ofrecemos
 la posibilidad de obtener una visión de conjunto de toda nuestra cartera de productos para el sector agropecuario. 
También puede ponerse directamente en contacto con nosotros si lo desea. Estaremos encantados de atenderle.
http://www.vogelsang.info/es/sectores/tecnologia-agraria/


http://www.tecnologiaparaelagro.com/web/imagenes/aplicaciones-fitosanita

RESUMEN

La tecnología agrícola es el desarrollo de un largo proceso de análisis acerca 
de la manipulación y el aprovechamiento de naturaleza.
El hombre andino desarrollo múltiples procedimientos para adaptarse 
y optimizar la obtención de recursos de su medio ambiente .
 es un organismo de vanguardia en el isaias desarrollo agro-tecnológico mundial, que está junto al 
productor y sus necesidades asistiendo a los sectores sociales que merecen atención.
 De este modo, proyecta sus acciones para alcanzar competitividad, sostenibilidad social y 
económica con sentido nacional, priorizando la sustentabilidad ambiental de los territorios.
VÍDEO 
https://youtu.be/ot7iw5krMlM



jueves, 5 de noviembre de 2015

TECNOLOGÍA EN LOS ALIMENTOS 

La tecnología de los alimentos es la ciencia que se encarga de estudiar y garantizar la calidad micro biológicafísica y química de los productos alimenticios en todas las partes del proceso de elaboración (proceso, empaque y embarque), así como durante la fase de cocción. Se encarga del desarrollo de nuevos productos a través de la aplicación de novedosas tecnologías y la utilización de materias primas tradicionales y no tradicionales, dependiendo de las características del país y su población. Se trata de una ciencia diferente de la Nutriología. Hoy en día es un área de investigación en nutrición espacial.

La Ciencia de los Alimentos

Se define como la disciplina en la cual la biología, la química, la física y la ingeniería son usadas para estudiar la naturaleza de los alimentos, las causas de sus deterioros, así como los principios fundamentales del procesamiento de los mismos.
Los profesionales de la ciencia de los alimentos estudian la composición física, micro biológica y química de los alimentos.
Dependiendo del área de especialización, el científico de los alimentos puede desarrollar formas para procesar, preservar, empacar o almacenar alimentos, de acuerdo a las especificaciones y regulaciones de la industria y el gobierno local, regional, nacional y/o internacional en caso de exportaciones.
También es la aplicación de los principios de la ciencia de los alimentos a la selección, preservación, procesamiento, empaque, distribución, y uso de alimentos saludables, sanos y nutritivos.
https://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa_de_los_alimentos
http://www.logismarket.es/in/instrumentos-testo-sa-tecnologia-de-medicion-de-alta-precision-para-cualquier-aplicacion-en-alimentacion-para-diversos-parametros-y-tipos-de-medicion-444426-FGR.jpg

CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE ALIMENTOS
La investigación en el Área de Ciencias y Tecnología de Alimentos es tanto de carácter básico como aplicado y parte de sus resultados están siendo transferidos principalmente a industrias del sector alimentario.
Aproximadamente un 79% de los ingresos provienen de recursos externos competitivos y otra parte importante proviene de la investigación contratada y de la transferencia industrial. Toda la actividad del Área está encaminada a dar respuesta a las demandas del sector y de un consumidor cada vez más exigente.
El Área de Ciencia y Tecnología de los Alimentos trata aspectos que abarcan desde la salud y bienestar en relación al consumo de alimentos, hasta la producción y/o aptitud de las materias primas, pasando por los eslabones de transformación y conservación de alimentos propiamente dichos. Asimismo, contempla el estudio de la reutilización de coproductos o subproductos que pudieran derivarse durante los procesos de producción, transformación o elaboración de los alimentos. La investigación del ámbito temático Funcionalidad y Nutrición se centra en el estudio de los efectos saludables, biodisponibidad y metabolismo de alimentos o componentes alimentarios y el efecto beneficioso de bacterias lácticas y bifidobacterias. En el ámbito Calidad y Seguridad se trabaja para establecer estrategias que garanticen la seguridad de los productos o procesos y minimicen las pérdidas de calidad. La línea de Biotecnología centra sus investigaciones en la biotecnología de microorganismos de interés agroalimentario (bacterias lácticas, levaduras y hongos filamentosos) así como en la biotecnología enzimática y de producción de alimentos (alimentos vegetales, alimentos fermentados etc.). El ámbito de Caracterización de Alimentos tiene un corte fundamentalmente analítico, y el de Modelización y Desarrollo de Procesos, utiliza principalmente la ingeniería de procesos en el campo de la transformación de alimentos y reutilización de coproductos y subproductos.
 http://www.csic.es/ciencia-y-tecnologia-de-alimentos
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTBf4u6qWShKjRGaMUk40wx5sk-ESWE0Xz3l3MEsxkiklZbcEt6

Presentación

El grado de Ciencia y Tecnología de los Alimentos tiene por objetivo formar profesionales con una visión global del mundo agroalimentario, competentes en las responsabilidades que exige actualmente la que está considerada primera industria transformadora mundial de ámbito global.
La industria alimentaría tiene un componente biológico indisociable, el objetivo del cual es la distribución de alimentos para la población. Por eso, es necesaria la formación de profesionales que conozcan completamente todas las etapas de la cadena alimentaria. Los graduados en Ciencia y Tecnología de los Alimentos conocerán las materias primeras y sus características y los sistemas de conservación y de transformación con criterios y fundamentos de productividad, eficacia y sostenibilidad; y también aprenderán cómo el conjunto de todas las actividades conduce a la calidad global y seguridad alimentarias.
Por otro lado, la investigación en tecnología alimentaria es un elemento esencial en el campo de laciencia. Es fundamental para la producción de alimentos, no sólo en cuanto a la cantidad y la salubridad sino también a la calidad, y estudia perspectivas de producción sostenibles y adaptables a las necesidades y las exigencias del mundo actual. Tiene también un papel fundamental en la vertiente biomédica, en la potenciación de la salud y en la prevención de enfermedades.
La UAB ofrece un marco ideal para la docencia y la investigación en Ciencia y Tecnología de losAlimentos. Cuenta con una plantilla de profesorado especializado en diferentes disciplinas de Ciencias y de Ciencias de la Salud y en su entorno se ubican centros de investigación y servicios de apoyo de gran prestigio. Entre ellos destacan el Centro Especial de Investigación Planta de Tecnología de losAlimentos (CERPTA), el Servicio de Granjas y Campos Experimentales, el Centro de Investigación en Agrigenómica (CRAG), la Planta Piloto de Fermentación, el Centro de Investigación en Sanidad Animal (CReSA), y el Laboratorio de luz de Sincrotrón ALBA.
http://www.uab.cat/web/estudiar/listado-de-grados/informacion-general/ciencia-y-tecnologia-de-los-alimentos-1216708258897.html?param1=1264404710582
http://scientia1.files.wordpress.com/2014/05/bio.jpg

GRADO EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LOS ALIMENTOS
Objetivos
Perfil de Ingreso
Competencias
  • Establecer procedimientos y manuales de control de calidad; implantar y gestionar sistemas de calidad.
  • Analizar alimentos, materias primas, ingrediente y aditivos; evaluar y mejorar la calidad de los métodos de análisis aplicados al control de calidad de alimentos.
  • Identificar los peligros asociados a la producción, elaboración y distribución de los alimentos y evaluar los riesgos.
  • Conocer la composición bromatológica de los alimentos, la calidad sanitaria e identificar las causas del deterioro de los mismos.
  • Identificar los problemas de calidad asociados con los diferentes grupos de alimentos y su procesado.
  • Diseñar el procesado tecnológico de los alimentos de forma respetuosa con el medio ambiente.
  • Gestionar servicios de restauración colectiva; proponer programas de alimentación adecuados a diferentes colectividades; asegurar la calidad y seguridad alimentaria
  • Intervenir en actividades de promoción de la salud, a nivel individual y colectivo.
  • Diseñar estudios epidemiológicos de observación y experimentales.
  • Asesorar en las tareas de publicidad y marketing, etiquetado y presentación de los productos alimenticios.
  • Ser capaz de estudiar e interpretar los informes y expedientes administrativos en relación a un producto.
  • Directores y Técnicos de Producción de industrias alimentarias.


El Grado está diseñado para formar profesionales que trabajan en el ámbito alimentario, proporcionando conocimientos y habilidades relativas a los aspectos básicos y aplicados de los alimentos y de los procesos tecnológicos de transformación de los mismos. Por ello, se persigue la formación de profesionales con los conocimientos necesarios para poder ejercer su actividad laboral en el ámbito alimentario, tanto a nivel de la administración como de la empresa privada.
El perfil de ingreso propio de la titulación es el de una persona que tenga interés por el conocimiento científico y tecnológico del ámbito alimentario, así como en la relación existente entre la alimentación y la salud pública. Están mejor adaptadas a la realización de estos los estudios quienes hayan escogido el Bachiller de modalidad “Ciencias de la Naturaleza y de la Salud” y “Tecnología
”.https://www.um.es/infosecundaria/grados/ct-alimentos.php

http://www.dicyt.com/data/71/19171.jpg

RESUMEN 
La tecnología en los alimentos es la ciencia que se encarga de estudiar y garantizar la calidad
de los productos alimenticios.

en todas las partes del proceso de elaboración proceso, empaque y embarque Se encarga del desarrollo de nuevos productos a través de la aplicación de novedosas tecnologías y la utilización de materias primas tradicionales y no tradicionales, dependiendo de las características del país y su población.

VÍDEO

https://youtu.be/yXPdc7XfTzk

TECNOLOGÍAS EN LA COMUNICACIÓN  

 es un concepto que tiene dos significados. El término "tecnologías de la información" se usa a menudo para referirse a cualquier forma de hacer cómputo. Como nombre de un programa de licenciatura, se refiere a la preparación que tienen estudiantes para satisfacer las necesidades de tecnologías en cómputo y comunicación de gobiernos, seguridad social, escuelas y cualquier tipo de organización.1
Planificar y gestionar la infraestructura de TIC de una organización es un trabajo difícil y complejo que requiere una base muy sólida de la aplicación de los conceptos fundamentales de áreas como las ciencias de la computación, así como de gestión y habilidades del personal. Se requieren habilidades especiales en la comprensión, por ejemplo de cómo se componen y se estructuran los sistemas en red, y cuáles son sus fortalezas y debilidades. En sistemas de información hay importantes preocupaciones de software como la fiabilidad, seguridad, facilidad de uso y la eficacia y eficiencia para los fines previstos, todas estas preocupaciones son vitales para cualquier tipo de organización.2
Los profesionales de TIC combinan correctamente los conocimientos, prácticas y experiencias para atender tanto la infraestructura de tecnología de información de una organización y las personas que lo utilizan. Asumen la responsabilidad de la selección de productos de  y software adecuados para una organización. Se integran los productos con las necesidades y la infraestructura organizativa, la instalación, la adaptación y el mantenimiento de los sistemas de información, proporcionando así un entorno seguro y eficaz que apoya las actividades de los usuarios del sistema de una organización. En TI, la programación a menudo implica escribir pequeños programas que normalmente se conectan a otros programas existentes.3
El conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información, se ha matizado de la mano de las TIC, pues en la actualidad no basta con hablar de una computadora cuando se hace referencia al procesamiento de la información. Internet puede formar parte de ese procesamiento que posiblemente se realice de manera distribuida y remota. Y al hablar de procesamiento remoto, además de incorporar el concepto de telecomunicación, se puede estar haciendo referencia a un dispositivo muy distinto a lo que tradicionalmente se entiende por computadora pues podría llevarse a cabo, por ejemplo, con un teléfono móvil o una computadora ultra-portátil, con capacidad de operar en red mediante una comunicación inalámbrica y con cada vez más prestaciones, facilidades y rendimient
https://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkLf0ucE8HJspCnKy96f3jnGYVDrru7m69K3psYm1pfFSK9vU_lZoNs1-ItvKh86kkTHNlw9re36p2c0RIONl70RyFMpmuga8_iyijaFiRd74_Yzjed7hty9wTpdx5RL__ST1AmWPeL6_g/s1600/tecnologia.png

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LAS COMUNICACIONES (TIC)

En el ámbito de Tecnologías TIC se incluyen:
  • Tecnologías que agrupan los elementos y las técnicas utilizados en el tratamiento, el almacenamiento y la transmisión de la información, principalmente de informática, Internet y telecomunicaciones.
  • Tecnologías basadas en electrónica, microelectrónica, semiconductores, superconductores, óptica, los dispositivos que se derivan (hardware).
  • Tecnologías de software para el procesado de información y la creación de sistemas de información.
  • Tecnologías de la comunicación, que mediante la combinación de los dos anteriores, permiten establecer la conectividad y la integración entre dispositivos y sistemas.



Nuestras capacidades tecnológicas son:
  • Big Data Analytics para la extracción de conocimiento en ámbitos como la salud, la eficiencia energética, los procesos de fabricación y las redes sociales.
  • Tecnologías de Visión por Computador.
  • Inteligencia Artificial: aprendizaje automático, reputación, personalización, soft computing.
  • Interacción persona ordenador, usabilidad y accesibilidad. Síntesis de habla y proceso automático del lenguaje.
  • Electrónica, Microelectrónica y Mecatrónica.
  • Sensórica, instrumentación y sistemas de control.
  • Dispositivos móviles y apps para la monitorización de señales biomédicas y servicios asistenciales en el entorno del "remote care".
  • Geoservicios aplicados a ámbitos como el transporte, el deporte y la salud, con sistemas basados en OpenStreetMap para el seguimiento y guiado de vehículos o personas.
  • Modelización y simulación en diferentes campos para la optimización de procesos en el ámbito industrial, en la eficiencia energética, en el transporte y la movilidad, en el diseño de sistemas térmicos y en sistemas de emergencias.
  • Seguridad informática con desarrollo de sistemas para la detección de fraude, infraestructuras de alta disponibilidad, resiliencia y aplicados a los servicios móviles.
http://cit.upc.edu/es/tecnologias/tecnologia/7/tecnologias_de_la_informacion_y_de_las_comunicaciones_tic
http://ingles5bxnth.files.wordpress.com/2012/11/9885218-conjunto-de-iconos-de-comunicacion-tecnologia-y-equipo.jpeg

Las tecnologías de comunicación e información y los nuevos medios

Los enormes cambios tecnológicos que tuvieron lugar en la última década han creado nuevas oportunidades para la libertad de expresión y la libertad de información. ARTICLE 19 se ocupa de estos nuevos avances y trabaja para defender las nuevas oportunidades de la censura.

LOS AVANCES TECNOLÓGICOS

Durante todo el siglo XX las personas recibían la mayor parte de la información oralmente o por carta, radiodifusores, televisión o editoriales de periódicos y libros.
En la actualidad, los avances tecnológicos y la creciente disponibilidad de Internet han acelerado y desdibujado la diferencia entre el autor de la información y el receptor de ésta. Los flujos de información son ahora amplios, diversos, reversibles y accesibles.
La capacidad de casi todo el mundo de crear un sitio Web y comenzar a publicar o transmitir contenido ha llevado a cambios radicales en los medios. Las empresas y los individuos pueden publicar cualquier cosa desde texto o imágenes a video utilizando tecnología digital de alta velocidad y banda ancha. Luego pueden difundirlos directamente en computadoras o aparatos móviles alrededor del mundo.

LOS NUEVOS MEDIOS

Los avances tecnológicos han llevado a los medios a expandirse y contraerse al mismo tiempo. La transmisión digital ha producido más oportunidades más baratas para los difusores, y una mayor opción para los consumidores de los medios. Las organizaciones de medios ahora difunden información a través de una multitud de plataformas para satisfacer a sus audiencias.
Los medios han debido:
  • diversificar la manera en que ofrecen contenidos
  • diversificar la velocidad en que el contenido se vuelve disponible
  • tener en cuenta la información crecientemente generada por personas ajenas a los medios.
Algunas organizaciones de medios han respondido con la compra de grandes porciones del mercado de los medios. Estas fusiones pueden ser preocupantes por cuestiones de diversidad y pluralismo.
‘El periodismo ciudadano’ se ha desarrollado e incluye blogueros, usuarios de medios sociales y otras fuentes de información ‘no profesionales’. Las organizaciones de medios tradicionales ya no son más los únicos 
https://www.article19.org/pages/es/icts-new-media.html

http://electivaut.files.wordpress.com/2013/03/tic23.jpg?v=1377558059695




  • ¿Qué se entiende por comunicación?

  • Transmisión de señales mediante un código común al emisor y al receptor.


  • La historia de las comunicaciones.

  • la información podría ser transportada a grandes distancias al ser transcritas en medios como el papel papiro, madera, piedras, etc.
    5000 A.C. PREHISTORIA . El hombre prehistórico se comunicaba por medio de gruñidos y otros sonidos (primer forma de comunicación). Además, con señales físicas con las manos y otros movimientos del cuerpo.
    3000 A.C. Egipcios: representaban las ideas mediante símbolos (hieroglyphics), así
    "ahora los mensajes pueden ser enviados a grandes distancias al llevar el medio de un lugar a otro".
    Un conjunto de símbolos fue desarrollado para describir sonidos individuales, y estos símbolos son la primera forma de ALFABETO que poniéndolos juntos forman las PALABRAS (1,500 A.C.)
    GRIEGOS Desarrollan la Heliografía (mecanismo para reflejar la luz del sol en superficies brillosas como los espejos ).
    430 D.C. Los griegos utilizaron antorchas (sistema óptico telegráfico) puestas en grupos apartados a distancias variantes, en la cima de las montañas para comunicarse en tiempos de guerra.
    COMUNICACIONES ELÉCTRICAS
    1752 Descubrimiento de la electricidad (pararayos) por Benjamin Franklin en los E.U.
    1800-1837 Descubrimientos preliminares: Volta descubre los principios de la batería; Tratados matemáticos de Fourier, Cauchy y Laplace; Experimentos con electricidad y magnetismo por Oersted, Ampere, Faraday, y Henry; La Ley de Ohm; primeros Sistemas telegráficos por Gauss, Weber, Wheatstone y Cooke.
    1844 El nacimiento de la TELEGRAFÍA. El Telégrafo, primera forma de comunicación eléctrica. Inventado por Samuel Morse.
    A finales de 1844 se puso en operación el primer enlace telegráfico, entre las ciudades de Washington, D.C y Baltimore, MA.
    1845 Son enunciadas las Leyes de Kirchhoff.
    1861 las líneas telegráficas cubren casi todo Estados Unidos.
    1864 James Clerk Maxwell desarrolla la "Teoría Dinámica del campo elecctromagnético" Predice la radiación electromagnética.
    1865 Se crea la International Telegraph Union (ITU), organización internacional encargada de la creación y aprobación de estándares en comunicaciones. En la actualidad esta organización se llama International Telecommunications Union.
    1866 Se instala el cableado telegráfico trasatlántico, entre Norteamérica e Inglaterra, por la compañía Cyrus Field & Associates.
    1873 James C. Maxwell desarrolla las matemáticas necesarias para la teoría de las comunicaciones.
    1874 El francés Emile Baudot desarrolla el primer multiplexor telegráfico; permitía 6 usuarios simultáneamente sobre un mismo cable, los caracteres individuales eran divididos mediante un determinado código (protocolo).
    1876 Marzo 7, se otorga la patente #174,465 a Alexander Graham Bell. El nacimiento de la TELEFON&IacuteA, la mayor contribución al mundo de las comunicaciones; se transmite el primer mensaje telefónico cuando G. Bell le llamó a su asistente, Thomas Watson, que se encontraba en el cuarto de al lado, y le dijo las inmortales palabras "Watson, come here; I want you."
    Dibujo inicial del teléfono por Alexander G. Bell en 1876
    http://html.rincondelvago.com/tecnologia-de-las-comunicaciones.html
    http://sitiodev.spiritmedia.mx/wp-content/uploads/tecnologias.jpg

    En la última década los sistemas de medios de comunicación masivas y de educación han sufrido cambios debido al desarrollo y la difusión de  nuevas tecnologías de información y las comunicaciones por Internet liderando.
    La enorme avalancha de recursos informativos que dan vida a Internet sentaron las bases sobre las que muchas investigaciones coincidieron al pronosticar cambios radicales en las instituciones (Hasta se ha llegado a predecir la desaparición de las aulas y los maestros tradicionales).
    Ahora , con cierta visión hacia el futuro, se puede afirmar que falta un largo trecho por recorrer para lograr una conexión convenientemente entre el sistema educativo y las tecnologías de información y comunicación.
    la relación entre las Tecnologías, el Internet y los medios de comunicación  en las instituciones educativas, en los últimos años, diferenciando, básicamente, tres etapas:
    ? Fascinación y adquisición de los primeros equipos informáticos

    ? Aulas de informática fueron conectadas  a Internet.
    ? Integrar la informática en el diseño curricular.

    Con esto se intenta transmitir el por que es importante pensar en las TICs como medio de enseñanza,  que a ayudado a pensar así y como el desarrollo tecnológico a obligando a crear nuevos enfoques en las teorías sobre la enseñanza y el aprendizaje  usando las nuevas tecnologías de la información  y la comunicación como medio para tal fin.

    Hasta hace poco todo el debate y, sobre todo, todas las políticas públicas y
    decisiones de centros educativos relacionados con el desarrollo de la sociedad de la información en el sistema educativo, se fundamentaban en cuánto hardware había por alumno, o por escuela. Los equipos tecnológicos y sus softwares complementarios son la infraestructura mínima para empezar a trabajar.
    La realidad es que en este campo aún queda mucho por hacer. En demasiadas escuelas, institutos superiores y universidades la computadora se encuentra encerrada en la oficina del/la directora/a de escuela o en la sala de profesores. Aún quedan muchos centros escolares sin conexión a Internet o con un sistema tan rudimentario que casi sale más a cuenta trasladarse a pie para conseguir la información buscada, si eso no va, no tiene sentido hablar de videoconferencias, aulas virtuales y teleformación.
    Sin dejar de insistir en la importancia de los equipos informáticos y tecnológicos, la clave del momento actual radica en los contenidos y los servicios a los que docentes, estudiantes y familiares puedan acceder. Es decir una Infoestructura, ya que las tecnologías son útiles pero no bastan. Son cada vez más


    http://www.monografias.com/trabajos37/tecnologias-comunicacion/tecnologias-comunicacion.shtml
    https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhpphmZw2p8fFeT5N8vIb6_83iVS9L-tP_ZtFRAPG6Zho5S-HzlW69r6BQg9-FOZJY7XFls99X0ff7ENBUOd17b5ofZSlpaVzRCjXHVSEXF6R-hLdAohOiYTiB56ElYUkj08Y4XC0pg-c/s640/entrete.png


    RESUMEN
    Tecnologías y herramientas que las personas utilizan para intercambiar, distribuir y recolectar información y para comunicarse con otras personas. Las TIC pueden agruparse en tres categorías. Las tecnologías de información utilizan computadores, que se han vuelto indispensables en las sociedades modernas para procesar datos y economizar tiempo y esfuerzos. Las tecnologías de telecomunicaciones incluyen teléfonos (con fax) y transmisión de radio y televisión, a menudo a través de satélites. Las redes de tecnologías, de las que la más conocida es Internet, también abarcan la tecnología de teléfono celular, la telefonía de voz sobre IP (VoIP), las comunicaciones por satélite y otras formas de comunicación que aún están siendo desarrolladas.

    VÍDEO
    https://youtu.be/5gQd1RftCJM